3月20日至3月21日，银川科技学院新视域文化产业学院教育学院教师张兴妍赴北京参加深圳讯方举办的“5E教学范式应用训练营”专题培训。本次培训由南开大学计算机学院赵宏教授主讲，围绕“AI时代重塑教育教学逻辑——道、法、术层面的创新研究与应用”展开深入研讨，来自全国多所高校的教师共同参与了此次学习交流。

　　培训伊始，赵宏教授直面AI对教育教学提出的严峻挑战：当AI能够比教师讲得更全面、更精准时，教师的价值何在?当学生遇到问题可以直接问AI时，课堂的不可替代性在哪里?面对AI挑战，教育者必须回归教育本质，重新回答“教什么、怎么教、怎么学”这三个根本问题。赵宏教授系统阐述了其团队多年研究的成果——“南开模式”。该模式从破解“钱学森之问”出发，基于脑科学视角，提出要从根本上重构学生的认知模式：从传统的“知识逻辑认知模式”转向“问题逻辑认知模式”。传统教育让学生通过大量刷题积累知识，形成了“以成绩表征知识积累”的思维定式；而真正的创新人才需要的是“围绕解决问题去学习”的思维方式。为此，赵宏教授团队提出了POT-OBE(基于问题逻辑认知模式的成果导向教育)理念，并在此基础上构建了可落地的“5E教学新范式”。5E教学范式具体包括五个步骤：Excitation(激发兴趣、提出问题)——培养学生永不满足的好奇心和提问习惯；Exploration(运用第一性原理探索问题本质)——引导学生剥开事物表象，探寻底层逻辑；Enhancement(学习求解问题所必要的知识和能力)——根据需要有针对性地学习；Execution(实际动手解决问题)——将方案付诸实践；Evaluation(评价与反思)——对过程和结果进行深度反思。这五个步骤形成闭环，让学生在解决问题的全过程中构建起受用终生的思维模式。

　　在“南开模式”中，师生角色被重新定位：教师从“知识传授者”转变为“编剧”和“导演”，负责重构课程逻辑、设计问题剧本；学生从“被动接受者”转变为“主演”，在问题探索中主动学习；AI则从“工具”升级为“伙伴”，与师生协同完成问题求解。赵宏教授以《Python程序设计》为例，展示了如何将知识点和能力点融入一个个问题求解的剧本中，让学生在完成任务的过程中自然掌握知识、提升能力。

　　培训最后，参训教师进行了实操演练，结合自身课程知识点，运用5E范式设计教学方案。我参训教师张兴妍老师表示AI时代培训学生学会提问题能力远比寻找答案更加重要，此次培训有效解决教学中困扰很有意义。