“十年树木，百年树人”。为了持续营造良好的育人环境和氛围，进一步巩固、扩大和升华2021年开展的“教风学风建设百日行动”成果，4月20日下午，教师教育学院在图书馆六楼报告厅召开了2021年教风学风建设总结表彰暨2022年启动大会。学校校长白克义、党委书记吴红军、常务副校长任昱、副校长王亮、副校长景天时、学工处处长付春燕、教务处副处长孙韵芳、教师教育学院院长王建全以及教师教育学院全体教职工和学生代表参加本次会议，会议由教师教育学院副院长王鑫主持。

教师教育学院副院长王鑫宣读了《关于表彰教风学风建设先进集体和先进个人的决定》以及《教师教育学院2022年教风学风建设百日行动方案》，对获得先进的集体和优秀个人进行了表彰奖励。学校领导为受表彰的单位和个人颁发了奖励证书。

教师教育学院英语教研室教师李婧和2020级学前教育专业学生张乐代表全体教师和学生发言。李婧老师从自己从教初心谈起，结合自己近十年的教学经验心得，道出了教师职业的神圣和肩负的责任，并代表全体教师庄重承诺，她表示将以身作则，践行教师教书育人的使命。张乐同学从去年开展教风学风建设百日行动以来教师教学和学生学习发生的变化中，体会到了教风学风建设的重要性，并倡导全体学生以主人翁的身份投入到2022年的教风学风建设中来，积极行动起来，以自身行动推动整个教风学风建设进程，为学校建设更加优良的教风学风贡献力量。

教师教育学院院长王建全在讲话时肯定了2021年开展教风学风建设百日行动取得的成果，分析和指出了活动中存在的短板和不足，认为教师的师德和素养、学生的学习积极性、良好的日常行为规范养成是一个长期的过程需要日积月累，形成良好教风学风的长效机制任重道远。他要求师生：一是坚守底线，二是提升内涵，三是常抓不懈。

学校副校长景天时作总结讲话。他首先对教师教育学院2021年教风学风建设百日行动中取得的成绩给予了充分肯定，并对此项工作的再次开展表示了赞赏。他认为，教师教育学院教风学风建设工作抓到了点子上，对促进学校校风建设也至关重要，学校对此项工作高度重视。他从教风、学风和作风三者关系的角度，强调了教风学风建设的重要性。第一，教风是教师道德素养和学识才华的统一体，是教师在长期的教学过程中的德行、学识、作风、素养和执教能力的综合反映，集中体现在教师的职业精神和执教能力方面，概括起来就是八个字：循循善诱，诲人不倦。学风是学生们在长期的学习过程中形成的相对稳定的学习风气和学习氛围，集中体现在学生的心里和学生的行为上，概括为八个字：学而不厌，勤奋钻研。第二，教与学是一对矛盾体，教风好了，学生才会亲其师而信其道，信其道而效其行。同样学风也可以反作用于教风。第三，教风和学风又会影响到机关的作风，职能部门是搞管理的，管理的精髓就是服务，作风好了服务就好，进而促进教风和学风的转变。三风会促进校风向好转变。学校校风转变会产生外溢效应，在社会上引起反响，就会对学校有新的、好的看法，从而提升学校的美誉度和知名度。

他强调，党和国家对高等教育寄予厚望，希望高等教育在培养人才、科学研究、服务社会、文化传承方面发挥引领和支撑作用。也正因为如此，教风和学风建设是长期的，也是学校建设永恒的主题，需要我们坚持不懈地抓下去。只有这样，才能最终上台阶，出成果。

此次会议，既是对上一年此项工作的总结，也是本年度此项工作的开启，具有一定的引领作用。全体教师要进一步明确建设良好教风学风的意义、方向和路径，学生要更加清楚教风学风建设中自己担负的职责和使命。大家凝聚一心，以教风带学风，以学风促教风，教学相长，全面提升教育教学水平和人才培养质量。